马里兰大学在2015年8月1日发表了《重新展望图书馆学硕士项目：发现、问题和思（Re-Envisioning the MLS: findings, issues, and considerations）。（PDF文件，5页）公布了其iSchool和学校信息政策和获取中心（Information Policy & Access Center)经历三年的进行的这一项目的结果。
根据报告说明，这个研究经历了三个步骤：
- 第一年：社区和利益相关者的参与、讨论和意见领袖的报告
- 第二年：对外部研究结果、影响、课程设计以及社区参与的研究
- 第三年：对“重新展望”项目进行可操作化和实践
这份报告提及了下述10个主要发现，以及对于图书馆学硕士的4个建议：
主要发现：
- 信息机构的关注点在经历从资源向人和社区的转变。信息机构在越来越不重视实体资源以及数字资源，而更加重视学习、制造、内容创建、以及其他形式的主动和互动性的参与。
- 图书馆学硕士项目的核心价值依然重要。这些价值包括获取、平等、知识自由、隐私、人权、学习、社会正义、保存、开放政府、以及公民参与。
- 未来信息专业人员需要具备一组核心的能力，包括：领导和管理项目以及人的能力；通过各种方式促进学习和教育的能力；和别人合作并且训练别人使用各种技术的能力。除此之外，信息工作者还需要市场营销和推广的能力；公共演讲和写作的能力；面对公众的能力；问题解决以及积极应变的能力；了解关于筹集资金、预算和制定政策的原则和应用；对于和同事、图书馆使用者、社区和作者以及出资者的关系的维护的能力。
- 图书馆学硕士在某些情况下可能已经没用了，其他一些学位（比如课程设计、教育、社会工作、公共健康……）的技能可能能够更好的满足信息机构的一些要求。
- 本职业面向所有人开放的理念依然重要。
- 信息机构需要和社区合作，用更有创造力的方法解决问题。
- 信息机构需要使用数据提供更好的社区服务，以及对自身进行评估。
- 了解并且利用社区：社区是信息机构服务和资源的扩展。
- 信息机构需要促进个人的学习，尤其是年轻人的学习，通过帮助他们理解主要的数据和信息源，以及帮助他们进行制造活动、参与科学技术的学习、编程以及其他的活动。
- 图书馆需要帮助社区了解数据的重要性，并且帮助他们通过数据参与“智能社区”的建设。
对于图书馆学硕士项目的建议：
- 本研究表明，成功的信息专业人士并不是试图逃避公众关注的人。他们需要能够合作、解决问题、有创造力、创造性地解决社会问题、有灵活性、并且非常愿意面对公众。
- 对于图书馆学硕士项目需要提供给毕业生一组核心的技能，还是提供帮助他们未来成长的一个框架，人们存在不同的看法。但是本研究表明，图书馆学硕士似乎需要在培养能力和态度之间达成平衡。
- 热爱书，甚至于想要在图书馆工作都不足以让一个人成为下一代的信息工作者了。本报告认为图书馆学硕士项目需要更加关注是否愿意改变、热爱公共服务、并且寻求创造性地解决方案这些特质。
- 未来的信息机构需要更有颠覆性的（disruptive）、对于社区更加了解的、以及更加无畏于改变的工作者。
以上的种种结论，都并不是第一次出现的。但站在某种比较的立场上，我们可以说，这是美国iSchool和图书馆学硕士项目主动依据事实，反思自身存在，更好的应对未来的一个举措。“社区”这个词反复出现在了结论中，毫无疑问说明了这种从资源到人的转变在今天美国的“图书馆事业”中有多么重要。而另一方面，这个报告中反映的“去图书馆化”毫无疑问也是值得注意的。
