【翻译】2012年ALA仲冬会议尖端技术分会场

原文地址:http://lj.libraryjournal.com/2012/01/future-of-libraries/ala-midwinter-2012-from-consumer-electronics-through-post-ils-top-tech-trends-run-the-gamut/

作者:David Rapp

译者:Nalsi

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今天早上,2012年美国图书馆协会仲冬会议的尖端技术趋势(Top Technology Trends, TTT)分会场一如以往,吸引了大量的听众来听取专家对于用户体验、分析、系统整合和数据互操作等值得关注的领域的讨论。本次分会场的议题比上次会议要更加分散——后者集中在移动应用的兴起和社会网络服务上。

Cengage Learning战略伙伴和市场副总裁,同时也是Stephen’s Lighthouse博客的作者,Stephen Abram关注了智能手机上不断增长的“无缝”支付方法如何能够改变人们对于图书馆的期待。比如,如果图书馆用户能够在手机上即时的获取电子书,他们为什么来图书馆呢?Abram问到:“如果我们把自己构建在仓储之上,而这个仓储正在转移到虚拟空间,那么图书馆服务应该有哪些内容呢?”(接下来,当谈到移动的时候,他把QR码定义为“一个可爱的转变性的技术,不会存在很多年。”)

他还说,融合了数字和物理对象体验的技术会在未来越来越流行。许多人仍然喜欢实体的音像资料和纸质书,他提及了能够从电子数据创造物理对象的技术——比如Espresso图书自助打印机(Espresso Book Machine,参见LibraryJournal最近的报道)和3D打印机——作为值得关注的技术。

Nina McHale是科罗拉多州阿拉帕霍图书馆区(Arapahoe Library District, Englewood, CO)的助理系统管理员,她谈到了图书馆中的IT人员。她说:“我们的战略计划……越来越依赖于网络工具、网络开发和网络资源。”在过去一年里,她发现越来越多的图书馆雇佣大量程序员——“不是一知半解的了解编程的图书馆员,而是实实在在的程序员,有计算机科学的背景。”但是这个趋势的一个困难是,雇佣这种人很贵。“如果我们需要特定的专业人员……不管我们在哪,我们都需要保证我们能付得起他们的工资。”她说。

他还强调了用网站分析来追踪用户对资源使用情况的重要性,尤其是通过Google Analytics。“当我们越来越多的网络化,了解我们的用户如何参与我们的在线环境就太重要了,”她说。“网站分析不再是只和IT有关。”(Abram指出,他最近在一篇博文里讨论了一种非Google analytics的工具,可以作为替代性的方案。)

Marshall Breeding是田纳西州范德比尔特大学(Vanderbilt University, Nashville, TN)创新技术和研究主管,以及Library Technology Guides网站的作者,他提到了“ILS潜在的死亡”。这些系统不再像过去一样的整合或者覆盖那么多的功能了,“它可能会用8个、9个或者10个不同的应用……来满足大学图书馆的需求。”非ILS的服务,比如Ex Libris的Alma,在过去几年里出现在市场上,他认为这些产品正在取代典型的以ILS为中心的系统。

他还说,“发现平台的重新整合”将会是一个持续的趋势。他说:“发现平台的后台实现了现代化,越来越整合,而且能够连接到远程的资源……这样机会就重新应运而生,把发现和后台的自动化整合起来。”他认为,长期而言,“匹配的产品”正在变得越来越流行,比如说,Ex Libris的Alma能够很容易的和Ex Libris自己的Primo和Primo Central整合起来,而OCLC的WorldShare的管理服务能够很容易的和WorldCat Local一起工作。他说:“最终,预先配对的产品将会统治市场。”

俄亥俄州赖特州立图书馆(Wright State University Libraries, Dayton, OH)参考咨询和指导主管Sue Polanka说,自助服务将继续是一个趋势。她提到了日本的电子书自助借书机,以及在本次ALA年会上推出的一个IPad借阅站系统。(尽管她没有提到这个系统的名字,但是她指的很有可能是Tech Logic发布的Media Surfer系统。)

她还提到了在图书馆中使用“智能黑板”(smartboards)作为教学工具的趋势,尤其提到了最近Pattern Recognition(作者是田纳西大学的Jason Griffey)的一篇博文,后者介绍了今年消费者电子展(Consumer Electronics Show)上推出的InFocus Mondopad。(参见LJ关于消费者电子展的报道

本分会场的常青树Lorcan Dempsey(OCLC的研究副总裁和首席战略师)关注了个人和机构管理的服务。他说:“发现变得无所不在,”用户从Amazon、Google、PubMed和其他地方访问图书馆,其中也包括Mendeley和Zotero这样的引文管理服务和Goodreads这样的推荐网站。“图书馆在发现的场所如何表现自己?”

他还说,尽管“图书馆经常在讨论互操作,而且认为互操作在越来越多”,但是现在独立平台的趋势也很明显,Google、苹果和微软都建立了自己的非互操作的内容平台。(Abrams称之为“围墙花园的回归”。)他说,在接下来的几年里,在消费者电子的领域,平台会越来越碎片化,“这样图书馆做自己想做的事情变得不那么容易。”

【翻译】学校图书馆杂志2011年技术回顾

原文链接:http://www.thedigitalshift.com/2011/12/k-12/sljs-top-ten-2011-technology/

作者:Kathy Ishizuka

译者:Nalsi

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你知道么?今年发生的事情太多了。尽管你可能并不期待一位技术编辑说出这样的话。但是回顾今年,我发现我自己涉足于无数的工具和趣闻中,这些内容帮我们获得那些真正的好东西——我指的是在2011年我们所写的、所讨论的、写在博客里或者写在Twitter上的那些有实质内容的想法。

如果乔布斯的去世能够告诉我们任何事情,那么这件事或许是想象力超过一切其他。移动应用和苹果在经济上取得的前所未有的成功受到了人们的广泛赞扬,但除此之外,人们其实只是简单的崇尚创造性的心灵,因为它振奋人心。我们应该说,乔布斯远非一个完美的人——他周围的人说他待人粗暴,而且苹果在中国的代工厂工作条件极端恶劣。但是最终,勇敢的心灵和它所创造的技术奇迹让我们心悦诚服。

所以我的挑选无关你应该购买和使用的产品,我选择的是影响深远的概念,这些概念有潜力改变我们的集体想象。从技术有能力为不同能力的读者打开知识大门,到数字鸿沟的不平等,再到图书和阅读的进化,我们都被挑战着进行不同的思考。考虑到脆弱的经济和我们的机构——尤其是学校——的呆板,创造性的思考确实很难。但是,或许我们可以把自己算成是疯狂的人,正如乔布斯所称呼的那些改变世界的人——我们至少可以改变我们这个领域的一隅。

1、天才

最近我们看到了太多的创新——毕竟,这就是技术的功用。从Sifteo游戏机Lytro相机,2011年见证了一些令人咋舌的改变者。但是同样值得记住的是人类的天才。我们需要勇气才能实现伟大的数字化变革,尤其因为这条道路并不明朗。许多人正在筚路蓝缕的接受电子书——而与此同时整合印刷资源。还有很多其他人,无畏于图书馆馆藏的“零投入”,正在探索用数字化的工具来帮助儿童创建他们自己的数字内容。我们信任你们这些变革的忍者。所以展望2012年,我们希望你们继续带来改变。

2、阅读的改变

我们仍然能够听到“我们并不喜欢数字化,我们喜欢真正的书”这样的话。不管你对这句话的态度若何,我们都在努力的重新协调我们个人对于印刷资料的体验。所以,现在我们应该关注关于阅读行为本身的对话了。许多平台都打算推出线性叙事,这样我们将会得到一条大鱼,而不用再去犯纸的相思病。

3、管理(curation)

这句话值得反复提及:东西太多了。因而我们需要管理——虽然管理不仅仅是这句烂俗的话:管理是信息专业工作者的核心角色,如果他们要在信息过载的时代中生存下来,每个领域的信息工作者都必须去实践这个角色。对于SLJ的博客作者和教师图书馆员Joyce Valenza来说,管理是应该灌输给年轻学习者的一种核心的技能。

4、平板电脑

“这很难描述,但是平板电脑有一些很基本的不同。”华尔街杂志的专栏作者Walt Mossberg在1月份的消费者电子展(Consumer Electronics Show)上说。“它让人身临其境,它不同于纸,它不同于笔记本,它是它自己。它有很多吸引人的地方。”现在,我们都在关注iPad的最新挑战者Kindle Fair,后者让人们产生了对于隐私权和亚马逊生态系统的担心。请继续关注。

5、获取

吸引眼球的技术发展让更多的人能够获取更多,并且吸引了更多的用户的注意。密歇根州立大学教育学院的特殊教育技术专家Ira Socol分享了一些他最喜欢的创新。除了iOS系统中增强的文字声音转换的功能之外,他喜欢Balabolka——一个免费的文字声音转换项目,能够把图书馆转换为MP3文件,以及MITS Freedom Stick——这个服务可以让你随身携带各种软件。

6、社会媒体和改变

我们看到了阿拉伯之春席卷了中东,而Twitter、Facebook和Youtube在其中起到了重要的作用。在美国,这些社会媒体也冲击了教育者,尤其在威斯康星州密苏里州。但是学校还没有体验到真正的革命。Educator’s PLN(个人学习网络)的创建者Tom Whitby说,教育者们确实在使用Twitter来分享,“但还没有很多人这样做。”

7、硬核的技术技能

数字原生代热爱Facebook和iPad。但是他们是否理解这些工具和他们自己的偏见?而且他们是否能够获取技能来创建他们自己的伟大的技术呢?点击CodeNow,这是一家非营利性组织,它们正在向弱势儿童教授计算机科学和编程的基础。今年夏天,他们在华盛顿开办了免费的课程,而明年夏天,他们则希望在四个城市开展这个活动。

8、移动

我们了解未来,未来是移动。移动设备能够促进即时的搜索和共享,并且导入增强现实功能,移动正在改变学习的情境。但是要意识到移动计算的真正力量,我们就必须超越智能手机的应用。正如纽约的英语老师Paul Allison在10月份的戴尔教育智库上警告的:“孩子们正在使用它们自己的设备。但是他们在上面做些什么呢?”

9、开创的文化

企业无所不在。我们的诺亚项目(Project Noah)的启动,让市民对野生动物的体验成为了全球的社会经验。然后Hoot me让学生在Facebook上建立学习计划。作为对经典文学的革新,Newquill让用户在现有的ePub文件中导入音频、视频、图表和翻译工具。每天都有新的讲故事的app开发出来。我们很好奇,到底有多少教学的理念进入了实际的工作流程。

10、数字鸿沟

根据一项最近的研究,在比较贫穷的家庭中,只有27%的孩子能够使用智能手机,对比于在比较富裕的家庭中的57%的比例。对于媒体专家Henry Jenkins来说,问题并不在于对技术的获取,而是他们缺乏对技能、知识和体验的获取。他在2011年的移动转变大会上发言,强调了学校在弥合参与的鸿沟上的重要角色,“如果我们不把这个问题引入公共图书馆,那我们就有麻烦了。”

报告:考试期的学生如何在图书馆中使用技术

信息素养项目在2011年12月发布了《考前大学生如何在图书馆中使用技术》报告(pdf文件,54页),这一篇报告可以算是其《数字时代大学生如何搜寻信息》报告的续篇。(参见:编目精灵III:数字时代大学生如何搜寻信息)如题目所示,本篇报告关注了美国大学生在考前一周的时间内,在图书馆中使用技术的行为模式。

本报告重点关注四个问题(p. 4):

  • 学生们完成了哪些任务,使用了图书馆哪些资源和服务;
  • 学生们使用了哪些设备,为什么使用这些设备;
  • 学生们认为哪些设备、网页和应用最重要;以及,
  • 学生们访问各个网站的频率如何。

研究小组在2011年4月7日-5月26日期间(正处美国的考试期)面对面采访了美国10所大学(包括4年制大学和社区大学)的11所图书馆中的560名学生,覆盖了本科1-4年级。另外,因为本研究中涉及了学生所使用的IT设备,所以研究人员选择的都是使用了IT设备的学生。

报告的主要发现如次(p. 3):

1、绝大多数学生都在考前最忙碌的时间里在图书馆使用各种IT设备和朋友保持联络。在采访之前的一个小时里,有81%的被采访者查看了新的信息(通过Facebook、短信、邮件、IM等)。学生认为,保持联络是最重要的事情——图书馆应该不只是知识或者书,图书馆应该提供社会化的途径。

2、其他学生们完成的任务包括:写作业(73%)、学习课程内容(62%)、读新闻(50%)。(#1-#2参见:p. 8以下)

3、学生们很少使用图书馆的设备和服务:只有39%的人使用图书馆的设备(电脑、打印机……)、11%的学生使用数据库、9%的学生报告使用图书馆的藏书、而只有3%和2%的学生使用面对面的参考咨询和虚拟参考咨询。报告总结学生们更多的把图书馆看作是一个学习的避难所(p. 17),他们可以在这里有动力来学习,或者免于外部的干扰。报告显示,至少在考前,图书馆的服务和资源对学生是没有太多的意义的。

4、绝大多数学生(85%)都是轻度的技术使用者。(参见p. XX,指的是不超过两件IT设备来完成不超过两个任务。)在采访后的讨论中,很多学生都提到他们是有意减少对IT设备的使用的。(p. 27)——在结论中,作者认为这体现了网络一代(至少在考试之前)采用了传统的智慧。(p. 45)

5、超68%的学生有移动电话/智能手机(比例让我觉得有点低)。过半数的学生(58%)拥有个人笔记本电脑。而约有1/3的学生使用图书馆的电脑。(参见:p. 20)

6、在使用的应用上,88%的学生打开了网页浏览器(不包括邮件服务)。而网页和文字处理软件是最常见的组合(47%)。学生们高度的“一心二用”。

7、绝大多数学生(61%)都只开着一个或者两个网页。(p. 40)

8、学生们(在被采访前)正在访问的网页高度分散。比率最高的Facebook也只有13%。

9、绝大多数学生(65%)说他们有一边使用社会媒体网站,一边完成作业的经验。(比如用FB来和同学讨论课堂内容)(p. 41)报告的作者认为,这种模式反映了一种新的学习实践——通过使用社会媒体网站来完成学习。

10、也有少部分学生使用这些网站来创造新的内容。

下文列举正文中我个人认为有趣的一些内容:

p. 11 对于美国学生来说,Facebook是他们生活中一个重要的事情,学生们把Facebook看做:完成作业的动力(然后奖励自己上下Facebook);作业每一部分之间的休息;个人的安全区;或者,浪费时间。可能更重要的是,学生们其实非常了解Facebook的优点和缺点,就像在上一份报告中所提及的,学生们对于信息,其实是有丰富的个人经验的。

p. 16 (参见#3)作者提到一个很有趣的差异,在上一个报告中,数据库是学生很喜欢使用的一个信息源,但是在本调查中数据库的使用率非常低。作者提供了两个解释,我的理解是学生们在考前的行为模式和平时的行为模式并不相同,以及还有很多学生可能在其他地方远程使用数据库。

p. 23 报告提及对于IT设备的使用,其实学习的目的超过了交流的目的,比如很多学生都使用手机来辅助学习。而在下文中(p. 38),同样的模式也出现在了学生对网页的使用上。

p. viagra 结论:今天的学生有意识的管理他们使用的技术,通过一些个人风格的策略和技术。学生们在不同的情况下对技术采取了区隔化的处理,而并非是完全无意识的。

Jill Hurst-Wahl论未来的信息获取

上周,雪城大学信息学院的Jill Hurst-Wahl给纽豪斯公共通信学院(Newhouse School of Public Communication)做了一个报告,讨论了“未来的信息获取”这个问题。然后他在博客里分享了这个报告的内容(博文一博文二;均有墙)。

他介绍的一些已经渐露头角的方式如下:

类似游戏的界面:现在已经有越来越多的界面开始采用类似游戏的方式。“类似游戏”意味着界面需要很容易的被用户所理解

游戏化:使用设计游戏的技术和方式来让读者参与

虚拟现实:第二人生(Second Life)曾经的热潮已经渐渐平息了,但是作者认为虚拟现实还是影响了游戏或者增强现实这样的技术

增强现实:请参见本人曾经的一个ppt:Augmented reality @ libraries

个人的、独特的经验:作者提到了第六感技术(sixth sense technology)。请参见TEDx: Pattie Maes and Pranav Mistry demo SixthSense

掌上的获取:移动已经无所不在

提供了信息表达或者体验的技术:Shape-shifting,请参见TEDx: Fabian Hemmert: The shape-shifting future of the mobile phone

触觉传感:作者提到,触觉传感技术已经开始应用在医学院的教学中了

帮助聚合朋友的信息的技术:社交网络。同时,如同很多人所说的,社交网络的兴起也让你认识的人成为你获取信息越来越重要的来源

信息作为娱乐:

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在第二篇博文中,作者列出了这个报告的参考资料:

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Via:

Digitalization 101: The future of information access, part 1

Digitalization 101: The future of information access, part 2