美国的图书馆招聘信息

最近思考了一系列关于我们的图书馆专业社区的问题。我认为一个很重要的问题就是图书馆的招聘信息。之前本人在书社会上做了一个关于国内的图书馆在哪里发布招聘信息的投票(结果见下图)。绝大多数投票者都选择了某一种类型的来源。

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如果我们认为上述结果是现实的真实反映,那么,在中美图书馆发展的众多差别里面,这算是很显著的一个差异。以下我根据本人的经验,总结了美国图书馆的招聘信息发布的渠道(偏重于系统性的渠道,所以单个人偶尔的转发对我来说不在考虑之列)。供各位参考。

1 专业网站

1.1 ALA工作列表(ALA Joblist)https://joblist.ala.org/

ALA官方的招聘信息平台。由招聘者在上面发布招聘信息。求职者可以在网站上注册、上传简历,然后可以通过这个网站直接申请工作。过去一周(5/5/2014-5/12-2014)的招聘信息总量为50,绝大多数为各种类型的图书馆工作。支持RSS订阅。

和它相似的是Library Journal的招聘信息网站(http://jobs.libraryjournal.com/)以及ALA下属的LITA的招聘网站(http://www.ala.org/lita/professional/jobs),但这两个平台上面的工作信息都比较少。前者和ALA工作列表一样,包含各类型的图书馆工作;后者则基本为技术类的工作。(在ALA的其他下级机构中,ACRL是另外一个有自己招聘信息发布区的机构。)

1.2 I Need a Library Job http://inalj.com/

这是美国一个专门关于图书馆招聘的网站,提供这个领域全方面的信息,比如通过招收志愿者来合作介绍图书馆求职经验、技巧的博客,以及对于求职者和招聘者的采访等等。

其网站上招聘信息主要来自于其他相关网站的聚合。但招聘者也可以通过把招聘信息发送到管理者邮箱,从而(间接的?)在这个网站上发布招聘信息。上面发布的招聘信息以图书馆工作为主,包含各种类型。

因为其网站的组织形式,难以统计过去一周的招聘信息总量,但数量远远大于ALA工作列表。

Hiring Librarian(http://hiringlibrarians.com/)是另一个提供图书馆招聘技巧和周边信息的网站。但是它并没有招聘信息。

2 邮件列表

2.1 Code4Lib邮件列表

很多图书馆工作的提供者或者图书馆员都会使用Code4Lib的列表发布偏向技术的工作信息,其中以图书馆工作为主,但也包含其他相关机构的工作。经过搜索,过去一周时间(5/5/2014-5/12-2014)里面共有40则招聘信息。

2.2 各个iSchool的邮件列表

主要的iSchool都有面向所有学生和老师的邮件列表服务。其中很多都以邮件列表作为发布招聘信息的平台:其中一些是iSchool工作人员汇总后统一发布,而校友也可能把本机构的工作信息发布在这些邮件列表上。

2.3 IFLA International job(简称Libjobs)

是IFLA面向世界范围内的一个图书馆招聘信息的邮件列表。但上面发布的招聘信息较少,而且以美国的图书馆工作居多。

3 大众网站

3.1 Indeed http://indeed.com

全球最大的招聘信息网站和搜索引擎,包含世界范围内的招聘信息。信息源主要为其他来源的聚合,但招聘者也可以在上面发布工作信息。

3.2 LinkedIn

作为最大的职业信息社交网络,也有很多人通过LinkedIn寻找图书馆的工作。但是因为本人缺乏相关的经验,所以略过这一部分不谈。

4 社交网络

4.1 Simmons College Jobline http://simmons.edu/gslis/for/current/careers/jobline/

这个博客是位于波士顿的Simmons College的iSchool的图书馆招聘信息博客。收集并发布以波士顿为中心的各种类型的图书馆和其他相关机构的招聘和实习信息。过去一周的招聘信息数量约为90条。和它相似的还有路易斯安那州立大学图书馆项目的招聘信息博SLIS Job(http://slisjobs.wordpress.com/),同样侧重于本地的工作以及实习或者入门级的工作。

4.2 Facebook、Twitter(更不要说LinkedIn)上也会有大量的工作信息。以及上述提到的许多平台、网站也都会把信息同步到这些社交网络上。

写给图书馆学同学们的一些话

好吧,首先这个题目怪怪的……前几天在知乎上回到了一个关于图书馆本科生找工作的问题。后来想想,确实还有一些一言未尽的话。所以稍微补充,写成了这篇日志。供各位吐槽、批判。也希望能稍微激励在学这个专业的同学。(本文同步发表于书社会。)

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关于图书馆学生找工作的问题,我很赞成楼上徐小飞同学的答案,因为我们学到的技能不仅关于图书馆,这种技能是能够应用在很广阔的工作环境中的。现在“transliteracy”的概念越来越流行,它的意思是你不仅应该会掌握某些技能,更重要的是,你应该从你的现有的技能里学到做其他事情的技能。比如我们如何利用我们学到的编目分类的技能来在IT领域里管理信息?或者我们的参考咨询技能能不能让我们在一个专门的领域开始从事研究?我在雪城的同学Mia曾经写过一篇“图书馆学生能从事的61个非图书馆的工作”的博客文章,她后来在一个大学里的MOOC研究所找到了工作,就可以说给这篇文章增加了一个注脚吧。

所以对我来说一个重要的问题就是,你想找到什么工作,以及怎样找到这个工作?这个或许是我在整个MLIS项目里学到的最重要的一件事了。比如你想进大学图书馆工作,你是不是知道进入大学图书馆需要哪些条件。当然现在的大学图书馆往往可能需要一个MLIS,或者更高的专业资格。但是假设你有了这个学历。剩下的问题就是你是不是满足具体工作的技能要求、你是不是有相关的工作经验、以及你是不是有非常好的社交网络。这些可能就要求你在读书期间选择某些具体的课程,参加实践活动,参与社交网络,以及主动参加会议和其他学术活动。(实习几乎可以帮助你完成以上全部的三个目标。所以我一直觉得对于图书馆学的学生来说,一定要在读书的过程中去做实习,这太重要了。)而且很重要的是,这是一个很长的过程,需要你一开始就去一点一点的努力和积累。

我想说的是用人单位没有道理随随便便把一个工作给任何人,尤其在这么紧张的一个就业市场。当我们抱怨图书馆不重视图书馆学生的时候,作为图书馆的学生,我们是不是可以反向的思考一下我们是不是真的给图书馆展示了我们的价值?除了上述的硬指标之外,还包括我们是不是做了足够的功课了解这座图书馆的需求,并且相应把我们的长处在简历、面试里展现出来?或者我们是不是在面试过程中足够的主动?

我不否认国内有特殊的国情(户口、性别、图书馆不重视图书馆学生、走后门……),但是我很想说在美国,图书馆学生找工作也很痛苦。图书馆就业市场在美国比起国内更是一个困难的环境。因为经费的压力,这个市场在逐渐萎缩。我的很多同学都在毕业之后很久才能找到工作,在此之前,他们往往需要通过做兼职甚至志愿者来增加技能和人脉。而且即便在美国,社会关系对于找工作也扮演了非常重要的角色——尤其是图书馆员这个行业:你是不是认识一座图书馆里面的人,可能直接决定找工作的成败。所以我的同学们很多都非常积极的参加各种各样的图书馆会议,去认识从业者,并且通过参加活动来增加自己的就业优势。

找工作是困难的,但是另一方面,你也只需要一个工作就算是找到了工作。与其抱怨工作难找,不如行动起来提高自己的竞争力;与其吐槽图书馆的政策,不如主动的向别人展现你的价值。

RDA的“混合记录”及其建议

今天参加了纽约中部进行的一整天的RDA培训。组织培训的是纽约州的九个图书馆资源联盟之一的中部纽约中图书馆资源联盟(Central New York Library Resource Council),主讲者是本校图书馆的编目员Brian Dobreski(他这个暑假在我们系开了604——信息资源的编目;下学期会在我们系和秦老师一起开616——信息组织)。里面谈到了“混合记录”的(hybrid)问题,希望能对国内的编目员产生一些参考意义。

现在写任何关于RDA的东西之前,我都会在精灵师的博客里面做下检索。结果是之前精灵师的一篇博文已经提到了混合记录的问题。不过还是根据今天主讲人的内容补充下精灵老师的论述。他是这样定义混合记录的:混合记录是AACR2记录(不是RDA记录),但是带有很多RDA的字段(比如精灵老师提到的四个可能的改变)。混合记录的040是没有|eRDA的子字段的(这是RDA记录和AACR2记录的一个核心的区别)。

从纯粹的AACR2记录升级为混合记录不需要看到书,因为里面并不涉及任何书上内容的重新转录。除了精灵师提到的四个可能的改变之外,今天的主讲人也提到混合记录四个不允许的改变:

  • 移除GMD;
  • 增加040|e;
  • 打破“三的原则”;
  • 把260变成264;

他后面还提到,对于下载到的混合数据,他建议:

  • 不要再给这个资源创建RDA记录;
  • 接受这条记录,修改可能的错误;
  • 如果有能力升级成纯粹的RDA记录,那么可以进行升级;

除此之外,他也对当下RDA套录的另外两种情况——AACR记录和RDA记录提出了建议。对于下载的AACR记录:

  • 不要给这个资源创建另外的RDA记录;
  • 接受这条记录,修改可能的错误;
  • 可以进行混合(增加关系指示符可能是最重要的改变,因为增加33X字段和改变缩写形式都是可以自动进行的,没必要编目员手动来做);
  • 如果有能力升级到纯RDA记录,那么可以进行升级;

对于下载的RDA记录:

  • 不要给这个资源创建另外的AACR2记录;
  • 接受这条记录,修改可能的错误;
  • 不要把这条记录降级成AACR2记录;

为什么图书馆员应该开始使用 @知乎

1、什么是知乎

引用自维基百科中文版“知乎”词条的解释:“知乎,是一家创立于2011年1月26日的社会化问答网站,产品形态类似于Quora。”(知乎, n.d.)根据腾讯网的报道,2013年3月知乎开始开放注册。(参见:http://tech.qq.com/a/20130713/006457.htm)

在知乎上,人们可以在社区内提出问题,并且解答别人的问题。每个人的回答都可以被社区进行评价(赞同/反对/感谢),评价高的回答会自动出现在问题页面的更明显的位置,而评价低的回答则会被自动折叠。同时,知乎也针对iOS和Android平台开发了移动app。

2、为什么要使用知乎

知乎是互联网社区一个很好的终身学习的平台。由于一些领域的专家的加入,以及社区对问题解答评价的模式都让它能够在特定领域扮演非常可靠的信息源。(参见知乎上对专家级用户的讨论:http://www.zhihu.com/topic/19559504)另外,知乎早期一直采用邀请加入的模式,范围有限的精英用户群体在一定程度上也保证了信息源的较高质量。特定领域的高质量的信息,以及社区的模式,让知乎成为很好的学习平台。

3、图书馆员为什么要使用知乎

雪城大学的Dave Lankes在他论述“新图书馆学”的作品中开宗明义的提到,图书馆员的使命在于通过促进知识创造来改进社会。(Lankes, 2011)

知乎在某些领域有可靠的信息,但是无论作为这个网站的总体,还是站在专业的立场上,它都不是真正可靠的信息源。里面充斥了大量不可靠的信息(比如缺乏引文)甚至于虚假的信息。

而在另外一方面,专业图书馆员有(至少应该有)获取可靠信息的能力,我们毫无疑问有能力在这件事情上来改进社会。我们可以通过提供可靠的信息来“促进对话”。而在图书馆的领域里,我们遇到的一个问题就是我们的信息搜索能力往往得不到图书馆用户的了解。作为一个拥有1000万用户的平台,知乎毫无疑问也给图书馆员提供了一个很好的展现自己技能的平台——我们不仅可以在上面通过回答问题提供可靠的关于图书馆的信息(http://www.zhihu.com/topic/19556703);专业的学科馆员也可以提供可靠的专业信息;而且这些回答还可以让社区的成员更好的了解图书馆和图书馆员;同时图书馆员的存在也会潜在的让知乎的用户得到更好的信息素养(比如,如何标注引文),这对于建设一个更好的社会至关重要。同时,即便不回答问题,我们也可以通过赞同和反对别人的意见,让可靠的信息被更多人所知,让不可靠的信息比较少的被传播。

所以图书馆员们,让我们行动起来吧。

参考资料:
Lankes, R. D. (2011). The atlas of new librarianship. Cambridge, Mass.; [Chicago]: MIT Press ; Association of College & Research Libraries.
知乎. (n.d.).维基百科. Retrieved from http://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E7%9F%A5%E4%B9%8E&oldid=27129725